CONCEPTO DE APRENDIZAJE EN LAS TEORÍAS

Constructivismo de Vygotsky:

     El  aprendizaje es la interiorización y apropiación  de representaciones y procesos vinculados al desarrollo  conjunto,  ocurre a través de oportunidades construidas mediante  la interacción social y el trabajo colaborativo.

     El aprendizaje en el constructivismo social es aquel, que dicta que el conocimiento además de formarse a partir de las relaciones ambiente, entorno-individuo, los nuevos conocimientos se forman  a partir de los propios esquemas de la persona producto de su realidad, y su comparación con los esquemas de los demás individuos que lo rodean.

     Los aprendizajes se construyen con base en las interacciones sociales y en la experiencia individual. Los conocimientos provienen a partir de  la interacción con el mundo exterior,  apoyado  por la cultura, el lenguaje,  las creencias, las convivencia con los demás. Así como también a través del conocimiento y descubrimiento guiado.

    Estos aprendizajes se adquirirán mediante la resolución de problemas complejos, la negociación social, actitud intersubjetiva, el trabajo colaborativo y el aprendizaje mediante la utilización de analogías y metáforas.

Cognoscitiva social de Albert Bandura:

     El aprendizaje es un proceso de cambio relativamente permanente en el comportamiento de una persona, la enseñanza que este adquiere, la procesa, la comprende y la aplica.

      El aprendizaje es con mucho una actividad de procesamiento de información en la que los datos de la estructura de la conducta y de los acontecimientos del entorno se transforman en representaciones simbólicas que sirven como lineamientos para la acción. (Bandura, 1986, p 51).

     Bandura en su teoría afirma que el aprendizaje tiene lugar a través de la observación del comportamiento, las actitudes y las consecuencias de ese comportamiento y que además  el aprendizaje  se produce a través de una interacción recíproca entre las influencias ambientales, conductuales y cognitivas.

     Las influencias cognitivas se refieren a los procesos de pensamiento del alumno y a sus creencias de confianza en sí mismo que determinan si efectivamente puede aprender y realizar lo que está observando.